AP-4 PECHAKUCHA

Altra pràctica que vàrem realitzar a l'Assignatura de OGE va ser realitzar un pechakucha de 6 minuts i 40 segons, amb 20 diapositives. El nostre grup va haver de realitzar aquest pechakucha sobre la introducció al Pacte per l'educació de les Illes Balears.

Aquesta és el nostre Pechakucha:

AS-4 Les Hèritiers

Per ultim en el segon seminari varem realitzar i corregir la pràctica AS-4, la qual consistia en respondre una serie de qüestions sobre "La profesora de historia", que va ser la pelicula que varem visualitzar a clase el 16 de març.

Aqui teniu la resolució de la pràctica:

La professora d'història

A la sessió d'avui dia 16 de març, hem vist la pel·lícula "La professora d'història". Hem gaudit molt veient-la perquè ens ha semblat extraordinari el treball que realitza la professora amb el grup. Es tracta d'una classe on alguns alumnes són conflictius o no troben interès per l'estudi. El curs avançava i la professora veia que es quedaven enrere, és per això que presenta als alumnes la possibilitat de participar en un concurs sobre la deportació. Els alumnes se senten motivats per la idea i comencen a treballar durament en aquest tema, però relacionant-se únicament amb el seu grup d'amics. Aquest treball reforça la relació entre els alumnes de tot el grup, i a més, potencia la seva activitat d'estudi i investigació. Gràcies a la motivació d'aquesta professora, tal com es visualitza en finalitzar la pel·lícula, la majoria dels estudiants acaben batxillerat amb bones notes. El canvi que pateixen els alumnes és increïble. Quan ningú creia en el potencial d'aquest grup ella va confiar plenament, fins a aconseguir el seu objectiu, donar-los l'oportunitat de créixer com a persones.

El film comença amb una tensa escena en la qual una alumna defensa el seu dret a portar vel. Però es centra en el fet que des de 1961, el govern francès organitza per a grups escolars el Concurs Nacional de la Resistència i la Deportació. Es tracta de reviure i comprendre l’ obscur passat del país, per a què l' història no es repeteixi. En 2009, Anne Anglès, de l'Institut Léon Blum de Créteil, va conduir als seus desmotivats alumnes a presentar un treball sobre el tema d' aquella edició del concurs: "Los niños y los adolescentes en el sistema de campos de concentración nazi."

La pel·lícula retrata com aquest treball tan imponent transforma a la major part dels alumnes. Intenta mostrar que el treball dels professors pot tenir resultats molt positius, i que aquests adolescents als que sempre se’ls diu que no tenen futur, poden donar el millor de sí mateixos quan es confia en ells, i se lis donen les ferramentes necessàries per a que desenvolupin el seu propi esperit crític."

Des del punt de vista de l'assignatura, OGE. El director tenia una actitud negativa davant el grup protagonista, perquè els considerava la pitjor classe de l'institut. Es deixava portar pels prejudicis socials i no confiava en la seva millora. És a dir, presentava un lideratge gerencial. Això vol dir que lidera però delega certs aspectes. També la podem relacionar amb la gerència científica.

En canvi, la professora d'història si confiava en ells deixant de lloc els prejudicis socials, els ajudava a millorar individualment i com a grup. La seva implicació va provocar una actitud favorable per part dels alumnes cap a la professora d'unió i confiança i així tots junts poder dur a terme un projecte del qual sentir-se orgullosos i aconseguir la victòria desafiant les prediccions. Parlem doncs, d'un lideratge democràtic i carismàtic pel que fa a el paper de la professora.

AP-2 Anàlisi Organitzatiu d'un centre

A la segona classe de OGE vàrem visualitzar un documental titulat "No solo E.S.O" i seguidament realitzarem l'activitat AP-2 la qual era respectiva al que havíem vist.
El documental No solo E.S.O es va realitzar a la comunitat de Madrid. Concretament, a l'institut d'educació secundària públic Marqués de Suanzes. En aquest, podem visualitzar com l'ambient que caracteritza el centre es deu a una mala organització i gestió educativa. La falta d'ordre es deu a la gerència científica. Aquest centre destaca per tenir una estructura jerarquitzada, on el director és el màxim exponent i segons la nostra perspectiva el que presenta majors carències organitzatives i de gestió. És per això que el problema organitzatiu prové del director i s'escampa per la resta de nivells, creant així un desordre al centre. Després d'haver vist el documental, hem conclòs que aquest centre és un clar exemple del que no s'ha de fer organitzativament en un centre, a més, la relació entre els mestres i la resta del personal és un altre dels factors pel que el descontrol a l'aula és més pronunciat.

AS- 2 El treball en equip als centres educatius

Al primer seminari de l'assignatura d'Organització i Gestió Educatives, esdevenit a la sede de l'illa d'Eivissa, el professor Miquel Oliver ens va demanar al final de la classe que féssim l'AS-2 una activitat relaccionada amb l'oganització a un centre i la inmerssió del treball en equip d'aquest.

L'activitat consistía en proposar diverses activitats que respongueren a aquesta necessitat fonamental: treballar de forma col·laborativa.

Aquí vos mostrarem el treball realitzat